Module Information
Manylion y cyrsiau
Dulliau Asesu
| Math o Assessiad | Manylion / Hyd Assessiad | Cyfran |
|---|---|---|
| Asesiad Ailsefyll | Cyflwyniad; Sylwebaeth ddadansoddol i gefnogi鈥檙 cyflwyniad,听 1. Cyflwyniad i weithwyr addysg proffesiynol yng nghyd-destun y myfyriwr ei hun, sy鈥檔 canolbwyntio ar gefnogi iechyd a lles emosiynol a meddwl. 2. Sylwebaeth ddadansoddol i gefnogi鈥檙 cyflwyniad, gan ei seilio ar ffynonellau damcaniaethol perthnasol, tystiolaeth ymchwil a dogfennau polisi. 4000 Words听 | 100% |
| Asesiad Semester | Cyflwyniad; Sylwebaeth ddadansoddol i gefnogi鈥檙 cyflwyniad,听 1. Cyflwyniad i weithwyr addysg proffesiynol yng nghyd-destun y myfyriwr ei hun, sy鈥檔 canolbwyntio ar gefnogi iechyd a lles emosiynol a meddwl. 2. Sylwebaeth ddadansoddol i gefnogi鈥檙 cyflwyniad, gan ei seilio ar ffynonellau damcaniaethol perthnasol, tystiolaeth ymchwil a dogfennau polisi. 4000 Words听 | 100% |
Canlyniadau Dysgu
Wedi cwblhau'r modiwl dylai'r myfyrwyr fedru:
Gwerthuso鈥檔 feirniadol amrywiaeth o ddamcaniaethau sy鈥檔 ymwneud 芒 materion lles mewn addysg a鈥檙 gydberthynas sy鈥檔 effeithio鈥檔 negyddol ar les plant.
Archwilio鈥檔 feirniadol ddeddfwriaeth, polisi ac arfer presennol sy鈥檔 ymwneud 芒 modelau iechyd a lles, hapusrwydd, cadernid a hawliau plant, a鈥檙 dystiolaeth ymchwil sy鈥檔 eu cefnogi, gan ddefnyddio modelau rhyngwladol a ddewiswyd i gymharu a rhoi cyd-destun.
Archwilio鈥檔 feirniadol yr ymchwil rhyngwladol ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles i gael persbectifau lluosog.
Gwerthuso鈥檔 feirniadol amryw o ymyriadau cynnar mewn cysylltiad 芒 hyrwyddo ac amddiffyn iechyd meddwl a lles plentyn/person ifanc, wrth asesu hefyd y dystiolaeth sy鈥檔 ymwneud ag effeithiolrwydd ystod o gamau atal.
Gwerthuso鈥檔 feirniadol a chymhwyso (pan fo鈥檔 briodol) eu gwybodaeth am ddamcaniaethau a thystiolaeth ryngwladol (sy鈥檔 ymwneud ag iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles) i鈥檞 cyd-destun personol /proffesiynol.
Disgrifiad cryno
Bydd y modiwl hwn yn canolbwyntio ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles mewn lleoliadau addysgol. Bydd yn archwilio鈥檔 feirniadol yr ymchwil rhyngwladol ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles er mwyn archwilio鈥檙 sylfaen dystiolaeth o sawl safbwynt ac o wahanol gyd-destunau. Bydd myfyrwyr yn archwilio ffactorau sy鈥檔 effeithio ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles, a byddant yn gwerthuso鈥檔 feirniadol ystod o ymyriadau cynnar mewn cysylltiad 芒 hyrwyddo ac amddiffyn iechyd meddwl a lles plant / pobl ifanc, wrth archwilio hefyd y dystiolaeth ryngwladol o effeithiolrwydd ystod o fesurau ataliol. Bydd y modiwl yn galluogi myfyrwyr i ymestyn, dyfnhau, gwerthuso a chymhwyso (pan fo鈥檔 briodol) eu gwybodaeth am ddamcaniaethau ac ymchwil sy鈥檔 ymwneud ag iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles i鈥檞 cyd-destunau personol/proffesiynol.
Nod
Nod y modiwl hwn yw archwilio鈥檔 feirniadol yr ymchwil rhyngwladol ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles er mwyn archwilio鈥檙 sylfaen dystiolaeth hon o sawl safbwynt ac o wahanol gyd-destunau. Nod y modiwl yw ymestyn a dyfnhau gwybodaeth a dealltwriaeth myfyrwyr, ond bydd hefyd yn caniat谩u i fyfyrwyr arfarnu gwahanol ddulliau o ymdrin ag iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles a allai fod yn berthnasol i鈥檞 cyd-destun neu leoliad proffesiynol.
Cynnwys
- Y polis茂au a鈥檙 confensiynau cenedlaethol a rhyngwladol allweddol sy鈥檔 cefnogi hawliau a lles plant a phobl ifanc.
- Y materion emosiynol a lles allweddol i blant a phobl ifanc a鈥檙 ymchwil rhyngwladol sy鈥檔 ymwneud 芒 nhw.
- Y ffactorau biolegol, seicolegol a chymdeithasol sy鈥檔 gysylltiedig ag iechyd a lles emosiynol a meddwl.
- Swyddogaeth y gweithiwr addysg proffesiynol o ran gwella iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles, a sut y gellir cymhwyso hyn yng nghyd-destun y myfyriwr ei hun.
- Ymyriadau a phrosesau mewn ysgolion, a鈥檙 partneriaethau cydweithredol ehangach, a ddefnyddir i gefnogi iechyd a lles emosiynol a meddwl.
Sgiliau Modiwl
| Math o Sgiliau | Manylion Sgiliau |
|---|---|
| Addasrwydd a gwydnwch | Parhau i ddatblygu eu gwybodaeth a鈥檜 dealltwriaeth, a datblygu sgiliau newydd i safon uchel. Bwriad holl gynnwys y modiwl yw herio myfyrwyr i ailystyried yr hyn y maent yn credu eu bod yn ei wybod, mabwysiadu meddylfryd beirniadol a bod yn barod i addasu鈥檙 hyn y maent yn ei wneud yng ngoleuni鈥檙 wybodaeth a鈥檙 ddealltwriaeth newydd y maent yn eu cael yn ystod y modiwl. |
| Cyfathrebu proffesiynol | Ymdrin 芒 materion cymhleth mewn modd systematig a chreadigol, llunio barn gadarn heb ddata cyflawn, a chyfleu eu casgliadau鈥檔 glir i gynulleidfaoedd arbenigol a rhai nad ydynt yn arbenigol. |
| Datrys Problemau Creadigol | Arddangos hunangymhelliant a gwreiddioldeb wrth ymdrin 芒 phroblemau a鈥檜 datrys a gweithredu鈥檔 annibynnol wrth gynllunio a chyflawni tasgau ar lefel broffesiynol neu gyfatebol. |
| Meddwl beirniadol a dadansoddol | Dealltwriaeth gysyniadol sy鈥檔 galluogi鈥檙 myfyriwr: - i werthuso鈥檔 feirniadol ymchwil ac ysgolheictod uwch presennol yn y ddisgyblaeth - i werthuso dulliau, datblygu beirniadaethau ohonynt, a phan fo鈥檔 briodol, cynnig damcaniaethau newydd. |
| Sgiliau Pwnc-benodol | Dealltwriaeth systematig o wybodaeth, ac ymwybyddiaeth feirniadol o broblemau cyfredol a/neu ddirnadaeth newydd, gyda llawer o hyn yn waith blaengar yn eu disgyblaeth academaidd, maes astudio neu faes ymarfer proffesiynol, neu鈥檔 cael ei lywio gan hynny. Caiff myfyrwyr eu hasesu am eu gwybodaeth a鈥檜 hymwybyddiaeth feirniadol yn ymwneud 芒 phwnc y modiwl. Bydd disgwyl i bob myfyriwr gysylltu hyn 芒鈥檜 harfer eu hunain. |
| Synnwyr byd go iawn | Bydd gan y rhai sydd 芒鈥檙 cymhwyster y rhinweddau a鈥檙 sgiliau trosglwyddadwy sy鈥檔 angenrheidiol ar gyfer cyflogaeth sy鈥檔 gofyn am y canlynol: - cymhelliant a chyfrifoldeb personol - y gallu i wneud penderfyniadau mewn sefyllfaoedd cymhleth ac anrhagweladwy - y gallu sydd ei angen i ddysgu鈥檔 annibynnol |
Nodau
Mae'r modiwl hwn yn cydymffurfio a Lefel 7