Module Information
Cod y Modiwl
TC10820
Teitl y Modiwl
Cydweithio Ensemble
Blwyddyn Academaidd
2026/2027
Cyd-gysylltydd y Modiwl
Semester
Semester 2
Rhestr Ddarllen
Staff Eraill sy'n Cyfrannu
Manylion y cyrsiau
听
Dulliau Asesu
| Math o Assessiad | Manylion / Hyd Assessiad | Cyfran |
|---|---|---|
| Asesiad Ailsefyll | Portffolio o Ddeunydd Cyd-destunol听 (Ysgrifenedig neu fideo) 1000 Words听 | 30% |
| Asesiad Ailsefyll | Cynhyrchiad Ymarferol听 Unigol听 | 70% |
| Asesiad Semester | Portffolio o Ddeunydd Cyd-destunol听 (Ysgrifenedig neu fideo) 1000 Words听 | 30% |
| Asesiad Semester | .5 Awr 听 Cynhyrchiad Ymarferol听 Ensemble听 | 70% |
Canlyniadau Dysgu
Wedi cwblhau'r modiwl dylai'r myfyrwyr fedru:
Arddangos gallu i ddeall a chymhwyso gwahanol elfennau cynhyrchiad ensemble.
Arddangos gallu i gydnabod a dadansoddi cyfraniad unigol o fewn gwaith ensemble.
Arddangos gallu i gloriannu, dadansoddi, a gwerthuso proses greadigol estynedig.
Disgrifiad cryno
Fe fydd y modiwl hwn yn cynnig cyfle i鈥檙 myfyrwyr i gydweithio fel gr诺p ensemble cyfansawdd, gan fanteisio ar y sgiliau ymarferol o ran perfformio, llwyfannu, ffilmio, cynhyrchu ac 么l-gynhyrchu y byddant wedi鈥檜 datblygu yn ystod Semester 1.
Er mwyn gwneud hyn, gofynnir i鈥檙 myfyrwyr ddyfeisio a chreu cynhyrchiad ymarferol o鈥檜 dewis a鈥檜 dyfais eu hunain, gan fynd trwy鈥檙 holl gamau angenrheidiol o greu neu gyfaddasu sgript neu senario, trefnu鈥檙 rolau a鈥檙 swyddi cyflwyno a chynhyrchu, creu amserlen ar gyfer llunio a chwblhau鈥檙 gwaith a鈥檌 gyflwyno gerbron cynulleidfa fyw (os yn briodol a phosibl).
Fe fydd y modiwl hefyd yn gofyn i鈥檙 myfyrwyr i adlewyrchu ar y broses o gydweithio creadigol trwy lunio portffolio o ddeunyddiau creadigol a chyd-destunol naill ai trwy ddulliau ysgrifenedig neu ar fideo.
Er mwyn gwneud hyn, gofynnir i鈥檙 myfyrwyr ddyfeisio a chreu cynhyrchiad ymarferol o鈥檜 dewis a鈥檜 dyfais eu hunain, gan fynd trwy鈥檙 holl gamau angenrheidiol o greu neu gyfaddasu sgript neu senario, trefnu鈥檙 rolau a鈥檙 swyddi cyflwyno a chynhyrchu, creu amserlen ar gyfer llunio a chwblhau鈥檙 gwaith a鈥檌 gyflwyno gerbron cynulleidfa fyw (os yn briodol a phosibl).
Fe fydd y modiwl hefyd yn gofyn i鈥檙 myfyrwyr i adlewyrchu ar y broses o gydweithio creadigol trwy lunio portffolio o ddeunyddiau creadigol a chyd-destunol naill ai trwy ddulliau ysgrifenedig neu ar fideo.
Cynnwys
Fe fydd y cynnwys, y ffurf mynegiant, a鈥檙 berthynas rhwng y deunydd a gaiff ei gyflwyno鈥檔 fyw a'r hyn a gaiff ei recordio o flaen llaw yn wahanol o flwyddyn i flwyddyn. O ganlyniad, fe fydd y sesiynau yn cael eu haddasu i gwrdd ag anghenion a nodweddion y prosiect ymarferol wrth iddo ddatblygu. Fe gr毛ir amserlen ddysgu amodol ar gyfer y prosiect cyn gynted ag y medrir a鈥檌 addasu ar y cyd gyda鈥檙 myfyrwyr wrth fynd ymlaen.
Yn gyffredinol, fe fydd y meysydd a gyflwynir yn y dosbarthiadau ymarferol yn cynnwys y canlynol :
1. Dyfeisio
2. Cydweithio Ensemble
3. Rolau arbenigol o fewn yr Ensemble
4. Datblygu llinell stori
5. Trefnu鈥檙 gwaith sgriptio
6. Ymchwil a ffynonellau cyd-destunol
7. Creu adeiladwaith a chynllun ymarfer
8. Cyfarwyddo
9. 脭l-gynhyrchu
10. Marchnata a chyhoeddusrwydd
Yn gyffredinol, fe fydd y meysydd a gyflwynir yn y dosbarthiadau ymarferol yn cynnwys y canlynol :
1. Dyfeisio
2. Cydweithio Ensemble
3. Rolau arbenigol o fewn yr Ensemble
4. Datblygu llinell stori
5. Trefnu鈥檙 gwaith sgriptio
6. Ymchwil a ffynonellau cyd-destunol
7. Creu adeiladwaith a chynllun ymarfer
8. Cyfarwyddo
9. 脭l-gynhyrchu
10. Marchnata a chyhoeddusrwydd
Sgiliau Modiwl
| Math o Sgiliau | Manylion Sgiliau |
|---|---|
| Cydlynu ag erail | Deall cysyniad dynameg gr诺p; Cyfrannu at sefydlu nodau鈥檙 gr诺p; Cyfrannu鈥檔 effeithiol at gynllunio gweithgareddau gr诺p; Chwarae rhan weithredol mewn gweithgareddau gr诺p; Ymarfer sgiliau trafod a pherswadio; Gwerthuso gweithgareddau gr诺p a鈥檆h cyfraniad eich hun. |
| Cyfathrebu proffesiynol | Darllen mewn gwahanol gyd-destunau ac at ddibenion gwahanol; Ysgrifennu at ddibenion gwahanol ac i gynulleidfaoedd gwahanol; Siarad mewn gwahanol gyd-destunau ac at ddibenion gwahanol (gan gynnwys cyflwyno a thrafod); Gwrando鈥檔 effeithiol. |
| Datrys Problemau Creadigol | Dynodi problemau; Dynodi ffactorau a allai ddylanwadu ar ddatrysiadau posibl; Datblygu dulliau meddwl creadigol wrth ddatrys problemau; Gwerthuso manteision ac anfanteision datrysiadau posibl; Llunio cynnig rhesymegol mewn ymateb i broblem. |
| Meddwl beirniadol a dadansoddol | Deall amrywiol ddulliau ymchwil; Cynllunio a chynnal ymchwil; Llunio adroddiadau sy鈥檔 briodol yn academaidd; Gwerthuso dulliau, cynllunio a gweithdrefnau ymchwil. |
| Myfyrdod | Dangos ymwybyddiaeth o鈥檆h arddulliau dysgu eich hun, eich hoffterau ac anghenion personol a rhwystrau i ddysgu; Dyfeisio a chymhwyso strategaethau dysgu a hunan-reoli realistig; Dyfeisio cynllun gweithredu personol i gynnwys nodau tymor byr a thymor hir; Adolygu a monitro cynnydd, gan ddiwygio鈥檙 cynllun gweithredu fel bo鈥檔 briodol, i wella鈥檙 perfformiad cyffredinol. |
Nodau
Mae'r modiwl hwn yn cydymffurfio a Lefel 4
